习近平总书记提出党员干部要践行“三严三实”。这与研究生导师有什么关系？研究生导师，其实就是个领导，是研究生的领导，导师通常是研究员/教授、副研究员/副教授等高级知识分子。“三严三实”里面的内容，作为科研工作者，职业本来的面目就应该是这样的。因此，作为科研导师，践行三严三实，是必须的！科研导师要见贤思齐，见不贤而自省。通过“三严三实”教育实践活动去加强导师的作风建设，是每一个科研单位、高校需要认真做的事情，宁波材料所也是不例外的。下面首先谈谈导师不严不实的主要问题和表现。 

　　首先是修身不严。国外刚回来的导师最容易出现问题是理想信念与价值观的问题。因为在国外时间长了，对这个东西不太在意了。甚至有一些回国了，对中国的东西怎么也看不惯，整天批判，说国家乱，很多领导贪腐或者怎么回事，不讲自己怎么回事，总觉得西方的好，某种意义就是修身不严的表现。可能有的人反驳，我就是西方的价值观怎么样的。西方价值观应该是很好的，有人说是普世价值观。但是它不完全适合中国，为什么我们国家今天还能够这个样子，原因很简单，因为我们坚持了马克思主义，坚持马克思主义在中国发展。如果中国没有马克思主义，中国会一塌糊涂，乱到没法做科研、做导师，可能只能做走狗、汉奸，靠出卖国家民族利益来生存，毫无疑问，大家想想过去有多少人是这么干的？我经常从海外回来的研究员那里，听到这个这不行那不好，且较为强烈地这么认为，这就是修身不够的一个问题。有人说“我又不是党员”，我不信马克思主义。然而，有些人固然不是党员，但是导师，是领了国家薪水的人员，要么就把薪水丢了。不领薪水白干，但还是利用国家资源在做事情。而且培养的是国家建设与发展事业的接班人。看看从国外毅然回国参与新中国建设的老一辈科学家，就知道我们这一辈导师们多数还是修身不够的。 

　　第二是用权不严。主要表现是不遵守规则，违规使用科研经费等等。违多少规、违多大规，很难说，但或多或少肯定有。有些违规的事情是因为不知道规则怎么回事，以为做对了，实际上做错了。用权不严中，最普遍可能是不尊重学生。总觉得学生的不是，而自己很高尚，这个可能很多导师是这个毛病，有的还会跳起来骂的，这就是导师用权不严。回想一下，当时你当学生时导师怎么对你的？在研究生复试、奖项评定、评优的公正性也有问题，比如给喜欢的、亲近的人选打钩，跟自己有点过节的就给叉。还有一些用特别的技巧，比如给自己中意的打个绝对高分，给其他人都打个低分。 

　　再就是律已不严。我听到很多研究员都想发财，甚至有些表露出明显贪财的感觉。研究员要发财靠工资不行，只能靠绩效、劳务费，有些人给自己发劳务费，或者变相发劳务费。在绩效分配时严重不公，或者严重偏向自己。还有就是存在奉献精神不够的问题，指导研究生比较少，或者很少，招是招进来了，跟放羊一样。 

　　有诸多不严，就会诸多不实，谋事不实、创业不实、做人不实。我从网上找到了一些研究生对选导师的看法，如下：“导师太强势，口碑差，光想钱，自己不喜欢怎么办？”、“导师很年轻，没实力，我该不该跟着她？”、“两个人一个是院长一个是主任，院长强势，系主任和蔼，该选谁？”大家看看，研究生是怎么看导师的。一个即将毕业的研究生这样奉劝新生：“如果智力超群，心态好，可以尝试选牛人，但是相对来说是变态的导师；比较年轻的导师尽量绕道；选导师最重要的是人品！”各位导师，这些观点有道理么？我在网上看到这样一个帖子——最让人讨厌的十种导师，该列举了如下十种不受欢迎的导师“光当老板，尽做监工，漠不关心，呵护过紧，批评不停，处事不公，用心不专，治学不实，逐末忘本，快速扩张”。一个研三的学生说：“临近毕业，感觉多年的媳妇总算要熬成婆了，回想以往的点点滴滴，不免心生感慨。当年做毕业设计的时候我就找了现在的导师（说是导师，其实更像是每天逼我们干活的包工头），我们导师的履历看着很炫，这就是我当年脑子进水找他的根本原因。他对本科生特别好，那真叫一个笑容可掬啊，目的就是让你报他的研究生，确定选定导师之后，态度180度大转变啊！”另一个即将毕业的研究生说：“我现在马上毕业了，对于我硕士的三年，我只有一句话‘不应该是这样的’！”现在很多学生都称自己的导师为老板，我真的很不愿意接受这个称呼，因为我认为学生和导师之间不简单的是“你给干活，他给劳务费这么简单”。真心的问问大家怎么看待自己的导师，看待导师对自己三年的作用。最近，《中国青年报》新闻调查就有一个报道：老板带研究生，公司化运营成趋势。说现在研究生导师带大量的研究生，有点开公司的样子，光做老板、尽做监工。有一个快要毕业的研究生发出了如下呐喊：导师给了我一个人生大大的缺憾。他说：“导师是一个奇葩，没有给我提供实验条件；没有idea，给我安排了很多活，不及时给我改稿件，已经被退稿两次，现在不能毕业”。有研究生感叹“老师，谢谢您三年前收我为徒，这是我三年中做的唯一欠考虑的事”。不过，有些导师也可能也有一样的回答“这是我三年中做的唯一欠考虑的事”。 

　　的确，我们导师对研究生也是有颇多看法，导师们最怕遇到“有怪僻、学习能力太差、面对困难容易放弃、出工不处力、打电话不接”的学生。导师们总会发出这样的感叹“学生大不如前，很难带。”但是反过来想一下，研究生对导师也有这样的评价“水平太差，大不如前”。这就是一种互相诋毁和埋怨了，从而引发诸多师生矛盾，甚至出现极端的矛盾。比如，今年5月，某名校的毕业研究生跳楼自杀，留下五千字遗书。有媒体惊呼“这是导师故意为难？还是心里太脆弱？”让我们看看这位自杀研究生的部分遗言，“这里又不得不说你的为人了，势力，爱面子，目光短浅缺乏大局观。如果说每个实验室都深深打上导师的印记的话，我想最深的就是他的为人处事方式了！你势利，留给学生的恐怕也就是学会势利，见风使舵了。你又为什么给研三研二8个人每人打5000科研津贴，又让取了交给你；今天答辩。你没有为我说一句话，还在下面继续对我指摘。哈哈，老师，你说你像什么，这都什么时候了，指责自己的学生，你很有成就感么？带学生方面，每个老师都有不足，有能力也有精力方面的不足，但是有的老师愿意承认这一点，并创造出合理的组织和开会方式来应对它。你不同，你不愿意承认，也不愿意采用合理的方式应对它，有的只是苛刻和近乎发疯的暴躁。你的学生不照样跟别的学生一样造假吗，不一样建个复杂模型忽悠人”（注：上述摘录信息来源于网络，虚实待考）。这全是学生对导师“不严不实”问题的控诉。我想，这些相近的问题可能我们在座的导师也存在。是不是有导师已经坐不住了？嗯，无则加勉，见不贤而自省！ 

　　最近菲尔兹奖、沃尔夫奖获得者、数学家哈佛大学教授丘成桐表示，中国科技至少要倒退20年。他说的是本科教育实际上说的也是导师，如果不重视学风建设，中国科技至少倒退二十年。他说了三个怪现象：一是名教授不带本科生，二是名教授没有时间安心做学问，三是一个教室带30个甚至更多研究生。这就是“不严不实”要国家带来的严重后果！就这些怪现象，其实导师们也有很多难处，比如非学术问题太多，疲于奔命，难于安下心来做学问和指导学生；还有就是出色的研究生不多，好学生出国或选择一流高校和一流研究所，只好多招一些学生来多中选优。 

　　那怎么做一个好研究生导师呢？要做好研究生导师，必须破除“不严不实”。要做研究生眼中的学术权威、道德楷模和经济资助者。要重视师德师风建设，注重与学生交流和沟通；正确认识与解决代沟问题。要加强责任意识、履行导师职责，严把研究生招生、培养、毕业关；要以提高研究生创新意识、创新能力为核心，激发研究生的积极性和创造性，不断提高研究生培养质量。按照朱锦刚才说的，就是好好做人做事做学问。 

　　我国著名经济学家于光远先生，把他给学生写的信编成了一本书，叫“导师与研究生的对话”，书中摘录了50封信，其中有一封信说的是“导师和研究生两代人的友谊”。我觉得导师和研究生之间关系是对等的，要有友谊，不能尽是上下级关系，或者友谊要多于上下级的关系，就很容易把师生矛盾问题解决掉。导师与学生是什么关系？其实最后会发现，那就是“今天的你，就是昨天的我；而今天的我，就是明天的你”。想想自己上研究生的时候，与眼前的研究生有什么相似之处？想想眼前的研究生，未来一定有人会成为像自己一样的导师，或者甚至超越自己。再者，与其说导师培养了学生，还不如说学生也培养了导师。导师的未来，其实是寄托在学生身上，因此导师哪里有理由不用心不尽力去培养自己带的研究生呢？导师没有把学生培养成厉害的人物，就不可能把自己培养成一个厉害的导师。 

　　与大家共勉！